第16回全国小学校英語教育実践研究大会山梨大会（2020年2月）
2日目の分科会、黒木 愛先生の実践発表から学んだこと
Small Talkは一方的な聞くだけの活動ではなく、「やり取り」を含めた言語活動に発展させることができます。
低学年は、教師と子どもの簡潔なやり取りを行います。
一問一答で、単語で答えられるような内容です。
簡単なリアクションを返すことに慣れる活動も入れます。
中学年では、教師と子どもの間のまとまりのある話の中でのやり取りをします。
子どもにはなるべく文で答えさせます。
ピザの話なら、「ピザは好きですか？」「どのピザが好きですか？」など。
高学年は、教師のまとまりのある話を受けて、子ども同士でやり取りします。
即興で考えたり、質問したりすることにも慣れさせます。
ピザの話なら、「日曜日の昼食の話題に発展させる」など。
このようなSmall Talk の活動を続ければ、子どもたちが使う言葉（英語表現）が増え、自分で言葉をつなぎながら話すことができるようになります。
